1. Découvrir les troubles DYS : plongez en nos troubles

• les troubles du langage (dyslexie, dysorthographie, dysphasie)
• les troubles de la motricité (dyspraxies ou troubles développementals de la coordination)
• les troubles cognitifs (dyscalculie, trouble déficitaire de l’attention, troubles dysexécutifs)
• les conséquences de ces troubles sur les apprentissages scolaires
• les conséquences de ces troubles sur la vie quotidienne

2. Prévoir les difficultés dans l’apprentissage de la conduite : le parcours du combattant !

• les difficultés associées à l’apprentissage des règles de conduite
• les difficultés associées au passage de l’examen théorique du permis de conduire
• les difficultés associées à l’apprentissage pratique de la conduite
• les difficultés associées au passage de l’examen pratique du permis de conduite

3. Adapter sa pédagogie : concrètement on fait quoi ?!

• ce que nous disent les neurosciences sur les apprentissages
• les quatre piliers de l’apprentissage :
• l’attention
• l’engagement actif
• le retour sur apprentissage
• la consolidation
• mise en application des concepts neuroscientifiques pour optimiser l’apprentissage de la conduite

4. Adapter les supports et méthodes d’apprentissage : vers plus d’efficacité

• faciliter l’accès aux connaissances :
• les cartes mentales
• les supports interactifs
• les capsules vidéos
• faciliter l’engagement par le jeu : mettre en place un « jeu pédagogique »
• l’utilisation de la vidéo pour favoriser l’analyse réflexive de l’élève